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第66章 地精老师（第4页）

“这两本书是魔法语录吗？这东西我也有！”

然后阿娜闭上眼睛，用精神之力在空间戒指里搜寻了一番。

“找到了，给你！

这是我的老师给我总结的。”

一位魔法大宗师总结的魔法语录，这要是放在外面绝对会引发一番疯狂的争夺，即使是很多国家的君主都会忍不住。

这丫头这么富有吗？简直不拿宝贝当宝贝！

艾伦面无表情的盯着阿娜。

“有这东西你怎么不早拿出来？”

“你又没问呀！”

阿娜眨了眨她那双无辜的大眼睛。

行吧！

我的错。

现在艾伦手中有三本魔法语录了，虽然地精和威廉的对比阿娜的那本已经显得微不足道了，不过艾伦并不打算放弃它们。

因为他们三个的种族不一样，所以在看待问题的时候所占的角度也是不同的，其中依旧有可以借鉴的地方。

在浏览了三本总结的最基础的部分后，艾伦已经大概了解这三个种族是如何理解魔法的。

地精主张魔法是奇迹，与想象力有关，只要你敢想，奇迹就敢实现，想象力越丰富，魔法的威力就越强大。

他们总结的有些混乱，很多地方模糊不清，类似玄学，但在不理解原理的情况下，确实让他们创造了很多奇迹。

相对的，精灵和海族的就要系统一些，他们都是通过精神力操控魔力绘画复杂的芒星阵，然后搭配一定的真言引导来释放魔法。

不过他们在魔法的起源上有着很大的分歧。

精灵认为魔法的根源是世界树，他们判断的依据就是魔力产自于世界树，对于世界树被毁灭却仍能施展魔法，他们的解释是：

在欧拉姆大陆某个未知的地方，一定还有一棵没有被发现的世界树！

当然，一切都是他们的推测。

海族则认为魔法是世界的一种法则，魔法之神虽然陨落了，但是魔法法则并没有消失，只要法则还存在，魔法本身就不会消失。

不得不说，他们总结的魔法知识都很有道理，在没有下达最终判定之前，根本分不清谁对谁错。

艾伦花了整整一晚上，才将三本书中的知识吃完。

艾伦现在只有一个感觉：我好像又行了！

第二天

学校来了一位特殊的老师，在艾伦的要求下，地精们派出了一位在魔法造诣上最高的的地精作为代表，前来担任孩子们的魔法导师。

“肃静！”

温蒂大声喝止孩子们的嘲笑声，因为他们的这位魔法导师实在是太矮了，竟然只有半米高。

必须踩在板凳上才能让孩子们看到他。

然后，当地精开始讲述魔法的内容时，孩子们的脸色全都变了。

变成了惊恐！