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第9章 生态课（第1页）

翌日一早，胡杨刚洗漱完，便听到了一阵敲门声。

开门一看，是昨天带他来宿舍的女老师，名字叫莉嘉，年龄看起来也就十八岁，充满了青春活力。

胡杨将她请进客厅，莉嘉看了一眼还在睡觉的古月鸟，问道：“那个小家伙，是你的精灵吗？”

胡杨笑着点头：“对的。”

莉嘉凑近打量了一圈，好奇道：“从来没见过的宝可梦呢，不过既然你有宝可梦，那就简单了。”

莉嘉今天过来并不是聊天的，她将带过来的几本书放在桌子上，解释起了这么说的原因：

“因为我们学校的老师很多以前都是在外面旅行的训练家，入职前没有教学经验，所以在他们上课之前，我们会给他们介绍一下需要注意的事项。”

训练家不会在外面旅行一辈子，职业训练家退休以后会根据兴趣爱好从事不同的职业。

这一点胡杨是知道的。

莉嘉把书推了过去，胡杨看到其中一本封面上写着“如何成为一名受欢迎的好老师”

的字样。

莉嘉道：“这些书就送给你了，接下来我会为你介绍一下我们学校的主要课程。”

“麻烦你了。”

胡杨感谢道。

莉嘉眉眼弯弯的介绍道：“我们学校，除了基础的认字数学课程以外，与精灵有关的主要课程有四项。”

“第一项，精灵属性课，这门课程会为学生们讲解不同属性的精灵间的相互克制。”

“第二项，精灵招式课，会为学生们介绍一些精灵能够学会的招式，以及那些招式的效果，这门课包含了招式演示，老师上课的时候，用自己的精灵来为学生们招式不同的招式，可以获得更好的效果。”

胡杨听懂了，她的意思是自己可以让古月鸟在学生们面前展示出它会的招式。

胡杨不由自主的联想起了古月鸟使用根源波动的画面。

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在学生面前使用，他根本不敢想象会发生什么，又将会引起多么大的轰动。

不过，他的金手指上招式修改的模板还好好的，这样看来他回头就得把那四个招式给改回来。

“第三项，是精灵生态课。”

莉嘉道：“这门课程中，我们会为学生们介绍一些精灵的生活习性，以及野外环境中精灵的主要栖息地。”

“而第四项，则是精灵特性课，这门课主要是要让学生了解到精灵身上的特性和不同特性的效果。”

“我主要负责哪门课程？”

胡杨问道，他觉得自己除了生态课，其他三项哪一个都挺适合的。