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第5课 处处有心皆教育（第7页）

例如，如果孩子做了好事，第二天早起时，她就能在枕头旁边发现放着好吃的点心。

斯特娜夫人会告诉她，这是由于你昨天做了好事，仙女奖赏给你的。

假若她做了坏事，第二天早上起来这些东西就不见了。

这时斯特娜夫人就告诉她，因为你昨天做了不好的事情，仙女没有来。

孩子脱下衣服，自己不收拾时，就让它一直放到第二天，斯特娜夫人也不收拾，并且绝不拿出新衣服给她穿。

如果她晚上把发带折叠好，“仙女”

就时常给换成新的。

如果不好好收拾，就只得戴旧发带。

如果她把玩偶丢在床上不收拾好，“仙女”

就把它藏起来，使她几天之内不能用这一玩具做游戏。

有一天，女儿把一个珍贵的娃娃丢在了草坪上，被小狗给咬坏了。

因此，她哭叫着把它拿到妈妈那里。

妈妈抱起她，并说真可怜。

但是，妈妈绝不说给她买新的，还教训她说：“把那么好的娃娃放到草坪上，这是多么残忍啊，假若我把你放到野外，被老虎和狮子吃掉的话，做妈妈的该有多么心痛呀！”

还有一次，维尼夫雷特要到朋友家去，问妈妈可不可以。

妈妈说，可以，并且要她必须在12点半以前回来。

但是，那天不知为什么，她12点半没有准点回来，而是过了10分钟才回来。

妈妈什么也没说，只是指了指手上的表让她看。

孩子知道迟到不对了，道歉说：“是我不对！”

吃完饭，她就赶紧换衣服，准备去看她们每到星期二就去看的好看的戏剧、电影等。

妈妈让她再看看表，并说：“今天因时间太紧迫来不及了，戏是看不成了。”

于是，她流了眼泪。

妈妈只对她说了句：“这真遗憾！”

但并未采取别的手段。

妈妈这样做是为了让她知道，妈妈说话是算数的，并且都是为她好。

为了使女儿养成良好的品行，妈妈还给她绘制了“品行表”

，一周一张，内容有13项：服从、礼节、宽大、亲切、勇敢、忍耐、真实、快活、清洁、勤奋、克己、好学、善行。

如果女儿做了与这些项目相符的行为，就在那天的一栏中贴上一颗金星；反之，则贴上一颗黑星。

每星期六数一下，如果金星多的话，下周内就可得到和金星数相等的书、发带、鲜果等；如果是黑星多，就不能得到这些物品了。

这个品行表，在星期六统计之后也不准她将其扔掉，这样做是为了使女儿下决心，在下周消灭黑星。

这样做也有利于培养孩子积极的心态，因为如果长期保留黑星，会使孩子感到沮丧。

宽大、亲切、勇敢、忍耐、真实、快活、清洁、勤奋……这些美德是学习成绩、家庭背景、交际关系所无法替代的，是孩子今后成就一切大事的根本素质。

家长不妨仿照斯特娜夫人的方法，为自己的孩子量身定做一个“品行表”

。

37.急功近利的教育会毁掉孩子

现在社会有一些父母，他们之所以让孩子去学钢琴、学舞蹈或者接触其他艺术教程，是为了某种功利性的目的。

1.艺术教育不是为了几张奖状

家长们往往认为学就要学出个样子来，至少要有几张含金量高的证书，以体现孩子的特殊性。

还有的家长认为，现在的艺术学习的目的就是要把孩子培养成一个足以炫耀的艺术家。

家长们的这些想法，与现在的个别学校以在艺术活动中获得奖状的多少来评价艺术教育的质量的想法相“配合”