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第5章 不一样的使命（第3页）

投屏放来了李天宇那一副超越同龄人潇洒洋溢的身姿，只见他站在讲台前侃侃而谈：“事实是性的本身并没有错，需要改变性态度的是社会自身，我们的社会在严格的军事化管理下明显保守，缺乏灵活性，这样不利于多样性社会结构的建立，也容易埋下对立与冲突的伏笔。”

与以往一团热热闹闹不同的是，台下的小朋友们个个是一副呆若木鸡的表情。

“他居然在小学生中间传播这些东西……太过分了我非得……”

李宏意火冒三丈，与其说教，还是轮上两皮带更舒服。

“你非得怎么样？”

霍利群显然也被李天宇这番不属于小孩子的言论给惊了不小的一下，但是他从里面发现了问题。

“借他ID的是你吧，要是这么说你这个监护人才是负主要责任的。”

“这……”

这倒是事实，李宏意想，他的责任他肯定不会回避，回去之后一定要重改密码，让他再也碰不得那些书。

然而这个想法还没落地，就听见霍部长说：“借ID也没什么，反正书库里的书都是公开的，无非是早一点看和晚一点看嘛。”

“……”

李宏意觉得今天无论说什么都会遭到反驳，自己无比尊敬的师长无疑是在拉偏架。

“我想我们有必要针对孩子教育问题进行一次改革了。”

霍部长突然改变了语气。

“改革？”

李宏意明显没想到，话题会转得这么快，怎么就一下子牵涉到教育改革了呢？

“对！

就是改革。”

霍利群站起身，倒背着双手来回踱了两步，然后郑重地说：“我们的教育目的是什么？”

“是为了我们的下一代拥有操控飞船前往格利泽星球的能力。”

“不！

是为了建设新家园，让我们这些在宇宙中飘零了近二百年的游子完成我们祖辈的梦想。”

“那和我们的教育有什么关系……”

李宏意的话还没落，自己就想明白了，是啊和自己这一代人是没什么关系，但是和下一代有关系啊！

思维就是一层窗户纸，捅破了就豁然开朗了，操控飞船的能力固然是教育的一部分，但这部分对他以及他的父亲、祖父、曾祖父很重要，但是对下一代人，他们是要离开飞船的。

“人类之所以能战胜严酷环境，靠的从来不是一两件先进工具，而是创造力！”

霍利群严肃地说：“我们这两代人强调的是纪律性、执行力和团队精神，而下一代人必须拥有超越我们的创造力，这是他们的使命，是让他们从人工智能的襁褓中走来的！”

“那我们该怎么办？”

“让他们去想，去做，我们在背后默默支持他们就好了。”

李宏意再从投屏上看自己那个调皮捣蛋的儿子时，眼里多了一丝欣慰，他们两代人的使命是不一样的，也许自己的儿子真的能永远铭刻在新家园的历史榜首。

不过那些还很遥远，眼下白老师的报告可怎么办？

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