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墨菲定律 与错误共生迎接成功（第1页）

不存侥幸心理，从失败中汲取教训

人类即使再聪明，也不可能把所有事情都做到完美无缺。

正如所有的程序员都不敢保证自己在写程序时不会出现错误一样，容易犯错误是人类与生俱来的弱点。

这也是墨菲定律一个很重要的体现。

想取得成功，不能存有侥幸心理，想方设法回避错误，而是要正视错误，从错误中汲取经验教训，让错误成为成功的垫脚石。

一次，丹麦物理学家雅各布·博尔打碎了一个花瓶，但他没有悲伤叹惋，而是精心地收集起了满地的碎片。

他把这些碎片按大小分类称出重量，结果发现10～100克的最少，1～10克的稍多，0.1克和0.1克以下的最多。

同时，这些碎片的重量之间表现为统一的倍数关系，即较大块的重量是次大块重量的16倍，次大块的重量是小块重量的16倍，小块的重量是小碎片重量的16倍……

于是，他开始利用这个“碎花瓶理论”

来恢复文物、陨石等不知其原貌的物体，给考古学和天体研究带来意想不到的效果。

事实上，我们主要是从尝试和失败中学习，而不是从正确中学习。

发明家不仅不会被成千的错误击倒，而且会从中得到新创意。

在创意萌芽阶段，错误是创造性思考必要的副产品。

正如耶垂斯基所言：“假如你想打中，先要有打不中的准备。”

人类社会的发明史上，就有许多利用错误假设和失败观念来产生新创意的人。

哥伦布以为他发现了一条到印度的捷径，结果却发现了新大陆；开普勒发现的行星间引力的概念，是偶然间由错误的理由得到的；爱迪生是知道了上万种不能做灯丝的材料后，才找到了钨丝……

所以，想迎接成功，先放下侥幸心理，加强“冒险”

力量。

遇到失败，从中汲取经验，尝试寻找新的思路、新的方法。

从哪里跌倒，就从哪里爬起来

1927年，美国阿肯色州的密西西比河大堤被洪水冲垮。

在洪水即将吞噬一个9岁的黑人小男孩的一刹那，母亲用力把他拉上堤坡。

1932年，男孩8年级毕业了。

因为阿肯色的中学不招收黑人，他只能到芝加哥就读，但家里没有那么多钱。

那时，母亲做出一个惊人的决定——让男孩复读一年。

她给50名工人洗衣、熨衣和做饭，为孩子攒钱上学。

1933年夏天，家里凑足了那笔费用。

在芝加哥，母亲靠当用人谋生。

男孩以优异的成绩读完中学，又顺利读完大学。

1942年，他创办一份杂志，但缺少500美元的邮费，不能给客户发函。