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23第 23 章（第1页）

杨帆开始重新认识尼克，不是以前把他当成一个物种来研究，也不是把他当成情人去遐想。

她不知道尼克到底是什么样的，但是像以前把他当成情人太浪漫，也不切实际。

把他当成研究对象又太冷漠。

她觉得要改善尼克跟她之间这种扭曲的关系就应该从现在开始，越早越好。

强迫尼克向人类一样生活是错误的，他可以学习人类的智慧，这有利于他们能在这个原始的世界里活得更安全，更方便。

但这不代表他就应该像人类一样思考，模仿人类的一举一动。

杨帆反省了自己这段时间的作法和想法，她认为自己的痛苦全都来自于她想从尼克身上找到‘人’的感情，她在用‘人’的标准去要求他。

可尼克不是人，他的一切对她来说是完全陌生的。

她要想知道真正的尼克是什么样，真的想跟他一起活下去，她应该把尼克当成一张白纸，重新认识他。

杨帆把以前那尼克的猜测全部推翻，她不能期待他对她有感情，她应该教导他学会感情。

她相信不管是人还是动物都是有感情的，只是表达的方式不同。

所以她和尼克最重要的问题还是沟通。

她开始改变对尼克的方式了。

先从一些小地方做起。

比如她想让尼克过来时就一边叫他：“尼克。”

在他看她的时候一边伸手招他过来一边说，“过来。”

她想让尼克记住几种简单的话。

“给我。”

她向他要东西时就张开双手，一边抓握一边说这两个字。

“过来。”

这个字最常说，她张开双臂等他过来时就抱住他。

“吃。”

这个字伴随的就是食物，她每说一次就会喂他一颗野果或别的什么。

‘火’和‘水’这两个字也是用燃烧的火堆和溪水、雨水来教尼克的。

经过一段时间之后，‘尼克’、‘过来’、‘给我’这些话他记熟了，可是‘火’、‘水’、‘吃’这三个他弄混了，当杨帆对他说‘火’时，他的反应是去打猎，然后升火烤肉给她吃。

‘水’和‘吃’也一样，说‘水’时他就会去找溪水，说‘吃’的时候他去采野果。

杨帆本来是想用最给引起尼克注意的东西开始教起，现在这个结果也不知道是好是坏。

目前的成果是她再叫他的时候只要喊一声就行了，动作什么的倒是不用错了。

这说明他确实记住了那些话代表的意思，虽然理解的有点问题。

然后她也开始学尼克的话。