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第59章 讲题（第2页）

问错了或者问的幼稚了也没有不好意思，笑笑也就过了，毕竟是朝夕相处的同学啊。

加上陆绪很了解全班每一个同学的水平，所以对于提出问题的同学讲解的很到位。

如果你基础好的，那么对于基础的部分陆绪就不用花时间再讲解一下，如果你基础薄弱的那么陆绪就多走一步，说明一下这一步过程的前提是什么。

“叮铃铃~”

晚自习上课铃声响起，陆绪先停下了讲解的声音问赵英道：“老师，没多少内容了，可以讲完么？”

“可以，你继续吧”

得到了赵英的同意后，陆绪又把剩下不多的内容讲完，然后就回到了座位上。

赵英走到讲台上朝同学们问道：“同学们，陆绪同学讲解的好吗？”

“好”

“绪哥讲的很棒”

虽然不明白赵英的意思，但是同学们还是接二连三的说着陆绪讲的很好之类的话。

赵英双手向下压了压，示意声音小点，又让坐在最后的同学把后门关了，不要影响隔壁班的同学。

“我也觉得陆绪同学讲的很棒，还有刚刚同学们举手提问题都十分的积极，这是我在数学老师的课堂上从来没有看到过的，是因为我们数学老师长得没有陆绪同学帅么？”

赵英小小的开了个玩笑引得全班同学都憋红了脸，有几个还笑出了声。

一班的数学老师一个快秃顶的中年男人，怎么能和陆绪比，同学们知道赵英是在开玩笑。

“高中其实一切的学习、努力都是为了最后那一战功成，为了大家能考个好学校。

三年的时间说长不长，说短不短，几百万的考生都是一样三年的时间。

但是在千万应届高考学生中，你要想脱颖而出，就要注重学习的效率。”

赵英的声音不急不缓，却十分有说服力。

“我今天在旁边听了陆绪同学讲解的过程，发现同学们的学习效率非常的高。

虽然我不是数学老师，但是也能看出陆绪同学讲解的深处浅出，十分细致，我相信对于刚刚的那道难题刚刚同学们都听懂了吧？”

“听懂了”

一班的同学们异口同声的回道，这可不是数学老师问的‘同学们你们有没有听懂？’然后稀稀拉拉不管听懂还是没听懂都说‘听懂了’的应付式的回答。

陆绪的讲解，他们是真的听懂了，不止听懂，还是茅塞顿开，忘不掉的那种。

赵英笑着继续问道：“那你们想不想以后每周都有个固定时间，来让陆绪讲解一些题目？好不好”

“这个主意好”

“英姐，行不行啊”

“绪哥当老师了”

赵英的话让一班的同学立马明白了她的意思，喜出望外，打开了话匣子。

以前同学们问陆绪都是要排队的，有些女生也不好意思跑过去找陆绪问问题，有些则是看到要排队就不想浪费时间问，毕竟陆绪讲解的时间也是有限的。

赵英的这个想法，却是让一班的同学的这个问题得到了一定程度上的解决。

要是陆绪能像老师一样有个几节课来专门的讲解题目，那么他们相信自己的学习成绩将会大幅度的提升。