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学习的假象（第2页）

知识晶体这个词，最先来自斯坦诺维奇的《超越智商》，里面讲，我们要学会把知识进行迁移、联系、总结、输出，当你发现这些信息成了块，也就完成了从信息到知识的转变。

三

再来分享第三个假象。

在我们考虫平台上，曾经进行过一个统计，听直播的同学，比听录播的同学四六级考试通过率足足高了50%。

难道直播和录播讲的内容不一样？

难道直播会多一些和老师互动的机会吗？

都不是。

再举个例子，我们身边总有一些人，十分好学，他看到别人学吉他了，自己立刻去学吉他；看见别人报了课程，自己立刻也报了一个；看到别人订了个专栏，自己马上跟上。

可是，他们学习的效果总是不好，为什么？

原因很简单，他们是因为恐慌而学习，并不是因为需要而学习。

这就是学习的第三大假象：主动学习比被动学习要重要得多。

看直播的和看录播的同学的最大区别，在于他们是主动学习还是被动学习，直播时，你决定不了开课时间，只能提前准备，端坐在电脑前准备上课。

这样积极的状态下效果往往能好很多，但凡你告诉自己可以听录播，就会永远地拖延下去，直到考前。

主动学习的优势，在于有明确的目标。

比如我表达能力提高最快的时候就是当老师的那段日子，因为每天都要讲课，所以逼着我不停地读书，逼着我不停地去表达，也逼着我不停地去学习，用输出倒逼输入。

我无路可退，重要的是，这种学习是主动的，而不是被动的。

所以，那些喜欢思考的人，往往学习更好。

那些喜欢发问的人，往往学得更快。

那些喜欢表达的人，往往学得更深。

因为，这些都是主动学习。

四

学习的最后一个误区，是关于坚持。

我写过一篇文章，《如何在一年里成为一个牛人》。

其实里面的核心就是两个字：坚持。

所有的学习，都是坚持。

我从初中时开始学英语，一直到今天，已经十多年。

在读军校时每天都拿半小时坚持早读，坚持对着空教室练习演讲，三年下来，我拿了北京市英语演讲比赛的季军。

后来我问了许多行业中的高手，他们都是一群聪明人用笨功夫，死磕着每一天，坚持写作，坚持健身，坚持唱歌。

一开始，他们靠着毅力坚持，后来就习惯了坚持，也就没那么费劲了。

一开始觉得有进步，后来就变成了能力和技能，如影随形地伴随着左右，成为身体的一部分。

坚持，是所有美好的来源，它很慢，但无比真实。

愿你学习愉快。