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第二章 幼年（第2页）

我爹领着我一张一张找，最后在五班的红榜上找到了我的名字，也看到了我未来的班主任的名字—贾秋鹤。

“李静宁。”

班主任拿着单子找了半天，找到我的名字后才抬头看着我爹，说：“李静宁的家长是吧。”

班主任是个长得和善的女人，四五十岁的样子，嗓音很醇厚且温柔，身上有股成熟知性风味，我一打眼，顿心生亲近。

我爹应了一声。

班主任就接着说：“好，李静宁爸爸呀，咱们今天就是带孩子熟悉一下自己的班级，知道该怎么走，也就是报个到就行了。

您先带孩子回去吧，明天咱们才正式开学。”

正说着，另一个家长领着的孩子哭了起来，班主任又急急忙忙地聊了几句，就往那边走去。

和班主任的第一次见面给我带来很好的感受，或许正是因为如此，我在后来才会一直认为贾老师是一位值得我深深尊敬的老师，而在毕业后也提着水果去拜访过几次。

当日回了家，母亲就跳舞一事询问我：是否要接着练舞？

这是头一次，父母把选择的权利交给了我。

我当时脑子一热，立刻回道：“我不想跳舞啦！”

母亲问我为什么，我没有立刻回答。

直到现在我也能真实地回想起那刻的心情。

我撒娇地说道：“跳舞老师不让吃巧克力，也不吃冰棍。

大夏天那么热，我就想吃根冰棍都不行，我不想学啦。”

这是扯谎！

这是扯谎！

！

母亲不认为自己乖巧机灵的小女儿是在说谎，她思考了半晌，为我大夏天不能吃冰棍表示同情，并立刻为我买来一根雪糕，并告诉我说：“好，宝贝不想学那咱们就不学了。”

其实一直到现在我也搞不清楚，当初那个小女孩为什么放弃了自己喜欢的舞蹈，毫无理由的就是拒绝了。

或许是因为第一次获得了选择的机会？而跳舞这件事情的开头是父母决定的，所以这是她首次的叛逆吗？也或许，只是她不想在别的孩子玩耍时候，痛苦地抻腿吧。

不学舞蹈后的许多年，我都会独自在家里练习舞蹈班老师教给我的一些基础拉伸动作。

还会在上学的道路中，背着书包、举起双手，整个人蓄势待发向前一甩，便在地上作出那种翻跟头的动作。

想想那时候真好，还是个孩子，毫不在意路人地目光，仿佛这天地就是为我而生的，世界、太阳都合该围绕我转。

这又不是哪一个孩子曾拥有过的念头呢？孩子们都觉得自己是带着使命而来的，或是拯救世界的大英雄；或是发明伟大的，造福万千人类科技的科学家。

孩子们从来不认为自己是平庸的那个，只有大人才会这么认为。

话说回来，我认为在孩子成长过程的确当给孩子们选择的权利，可这权利可以是：你想选择音乐，还是舞蹈？而不是你想选择舞蹈，还是拒绝舞蹈。

孩子们对于这个世界往往是无知且单纯的，他们的选择背后地动机也总是很单纯。

我们可以给予他们选择的多样性，而不应该简单地询问他们想或不想。

坦白说，现在的我很后悔，当年没有同母亲讲。

我想学舞蹈，我想接着学下去。