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第49章 四十八 考核一（第1页）

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“职称二（.shg.tw）”

！

人啊，一闭眼再一睁眼，这样一天就过去了。

时间，人们吃完了过年的热腾腾的饺子，就开始忙忙碌碌起来，经过三百六十五天的辛勤劳作，一年也就过去了。

老师们的学年是从学生开学的九月份开始到来年的六月份结束，所以是学年。

但是，时间上大约也是一年。

上级领导对于老师们的考核也是一年一度，当然按照的时间是学年。

这不，时间已经是一九八七年的六月，对于小河小学所有老师的考核数据在紧锣密鼓地积累和收集。

领导们对教师的考核有一系列严格而且完美的程序。

总体上是按照四大块的得分累计而成。

这四大块就是德、能、绩和勤四个主要方面。

考核的等次呢，就是优秀和合格两个等级。

优秀和合格的比例嘛，那就是优秀仅占一成。

也就是说，十个老师里面只有一个是优秀等级，也就是只能有一个优秀教师。

这个数量多年坚持，一代一代领导传承得非常好。

老师们得个“优秀”

不容易，所以考核要坚持“公正、公开”

的原则。

所以要进行全面而深入的考核。

所以，考核从德、能、绩和勤四个方面全面展开。

这个德，当然就是道德，对于老师那就是师德。

这个师德怎么考核呢？

所谓师德考核，就是一个形式方面的考核要素。

师德不好，就不能当老师，那他早就不在考评之序列了。

所以在岗任教的那当然是师德过关的呀，那还用考评吗？

但是，人为领导，自然是有办法的。

大的方面，师德原则问题自然是没有的，即使有，早就由上级主管部门解决了。

但是，细节方面呢，每个人之间还是有差异的。

所以，领导就用这个差异拉开分数，用以区分谁优秀，谁合格的考核结果。

怎么造成这个差异呢？