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第二十四章 追踪（第1页）

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喧闹的教室，伪善的人群。

他把头埋入自己的双臂，耳朵则捕捉杂乱的话语中至关重要的信息。

能够捕获重要信息的时间不多，因为早自修即将开始。

今天是周三，上学日。

他微微抬头扫视周围，确认他正在等的那个人没有在教室之中。

这是反常的现象。

“同学们，大家快回到座位上，早自修即将开始了！”

大声呼喊的人名为徐福，是沙连市无虞县第五职业高中国贸2班的班主任，同时也是无虞县第五职业高中的英语老师。

多数国贸2班的学生都认为徐福是个不错的老师。

“不错”

在于徐福的教育行为不会经常使学生们反感——他的教学风是关心学生但不过多干涉学生。

其他班级的学生曾赞叹徐福老师的优良风，希望自己班也有这么一位明智的老师。

在他眼中，徐福的好坏无关紧要。

他关注的是徐福的本心，以及徐福可能隐藏着的不为人知的秘密。

“……葛生，葛生？”

徐福的声音。

他抬头露出大梦初醒的表情，迷迷糊糊地说：“徐老师？早，早上好啊。”

说完葛生擦擦从自己嘴角流出的口水，给徐福一个大大的微笑。

徐福苦笑，葛生的同班同学嗤笑。

他们并不知道，当葛生抬头的时候，他正在分析周围人的大致情况。

以徐福为例。

当葛生看到徐福时，他的脑中对徐福的分析是：头发有整理但没有整理好，出门比较急；出门急没有完全整理好头发却完全剃好了胡须是为了保持一贯干净整洁的外表以更好地亲近学生……诸如此类的分析是葛生现在在脑中正在演绎的事。

“你知不知道你的同桌今天为什么没来上课？”

徐老师问葛生，语气温柔。

葛生晃晃脑袋，笑嘻嘻摇摇头。

在旁人看来，葛生这家伙一定还没睡醒。

实际上，葛生针对“朱明没有来上课”

这件事出了几个假设。

仅仅是假设是不够的，葛生需要进一步确认情况。

“徐老师，为什么你要问我啊？”

葛生傻乎乎地问徐福。

葛生所问问题的理由他自己是心知肚明的：在这个学校里，朱明和葛生两人的关系亲密。

“这还用问，”

边上有女生起哄说道，“你和朱明，你们两个不是好基友吗！”

女生说完，全班发出一阵哄笑。

“请大家安静，”

徐福苦笑，在制止哄笑后转头问葛生，“平时看你和朱明关系挺不错的，所以我问问你朱明为什么没来上课，毕竟上学期开学到现在，朱明一直没有迟到过。”

徐福所说的是事实，这也正是葛生觉得不对劲的地方。

“朱明是我的好朋友啊。