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第52章 文档整理（第4页）

“我对词库这一套不太熟悉，”

乐正绫转向旁边的天依，“你给士兵们讲讲，词库的工作应该怎么搞吧。”

“行，”

天依点点头，走到士兵们中间：

“大家还是分成四个小组坐着，前两个小组我知道是获取的匈奴语词库，后两个小组是塞语。

原先这样安排，也是为的大家能在这整理的时候同时参与。”

天依这么说着，向他们抛出了一个问题：

“整理词库，目的是什么？”

经过二十天的语言学实践，士兵们的反应快了很多。

同时有好几个士兵答道：

“词库是句法过程的素材库。”

“词汇是语言的夯土。”

这些回答从结构主□义到生成语法，不一而足。

士兵们现在在学派上还是模糊的，天依暂时不苛求他们将这两种理论区分开来，而是先囫囵地学着。

这是一个权宜的状态，日后有时间肯定要改正。

“说得都对。

整理词库，我们得编成一本词书，或者说，按我们海国的话，叫‘词典’。”

天依继续考众人，“为什么不是字书，而要称词书？”

“因为文□字和语言是两套系统。

一个是视觉符号系统，一个是听觉符号系统。

我们记录的是词，它可以用不同的汉字来表示，甚至可以用不同的文□字来表示。”

“好。

那什么是字书？例子是什么？”

“是以字为单位，解说汉字的字形，和它记录的词的音义的书，例子是《仓颉篇》。”

“词书呢？”

“以词为单位，解说汉语的词汇的书，如《尔雅》。”

“那我们现在就要来编辑两本词书。

《尔雅》大家看过么？”

天依问众人。

“只是听说过，但是没有看过。”

齐渊摇头。

天依知道，齐渊是通书什的十六个人中家境最好的，他如果没看过，其他人八成也就没看过。

“那好。”

天依拍手，“我们正好就把《尔雅》这部分给跳过。

我们今天编辑的这个辞书，和尔雅不一样，你们刚好没看过，这样也避免了它对你们的影响。”

“那我们应该如何整理？”

“以往的辞书——也别说以往了，《尔雅》，它是用汉字来记录的。