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第14章 偶遇（第2页）

再加上他的编程思想其实早就完爆了在坐的每一个人，包括老师在内。

唯一要补的短板仅仅是语言本身，所以几天下来，那学习速度自然是飞一般的感觉。

第一周结束之后，教c语言的老师首先受不了了：顾诚这种存在，简直是对课堂秩序的挑衅！

这天，当坐在最后排的顾诚刚刚搞定两个疑难点、觉得这堂课没什么可听的了、准备再次转移的时候，c语言老师严肃地叫住了他：

“这位同学！

请你上来，到这台电脑上演示一下：这个结构体嵌套该怎么写！”

c语言老师是个老气横秋的男人，典型的论资排辈狂。

大部分懵懂的学员，还看不出这道题的狠辣之处，认为不过是寻常的课堂练习。

然而，几个尖子生却明显发现这题超出了目前的教学大纲进度。

那可不仅仅是一个结构体嵌套，还加入了一个复杂隐蔽的结构体指针引用知识点。

如果是一个学完了c语言课程的达人，当然没压力。

但是对新人来说，就有点逆天了。

何况顾诚才学了一周。

顾诚没有拒绝，直接走上前去，稍微扫视了一下代码和题目的逻辑关系，然后噼里啪啦一阵简洁地敲击。

老师的电脑连着投影仪，所以全班的人都能看清他的操作。

“错了！

标准答案应该是这样的！”

顾诚刚刚答完，老师就庆幸地教训开了。

老师按了几个键，打开一个代码对比软件，投影幕上便展示了两段代码的对比结果。

顾诚写的那段代码，好多地方被标注成了鲜红色。

代码对比软件，就是bpare之类的东西，用处是自动对比两个文本文件的不同之处，然后标注出来。

在对比的时候，可以设置其中一个为“标准版本”

，另一个为“被比较版本”

。

只要是与标准版本不同的地方，都会被用红色标注出来，倒不一定就是被比较文本错了。

然而，看着那鲜红色的标注，外行人第一反应就是顾诚的代码写错了。

老师老气横秋地训诫：“年轻人要戒骄戒躁！

不要稍微取得一些成绩就自满。

我不知道你们华夏人是怎么要求‘谦虚’的，但这点上你显然应该学习我们东夷同学的坚韧不拔!”

顾诚微微不耐烦地挠挠脑袋：“哔哔那么多干嘛？编译跑一遍不就知道了？”

老师一阵错愕：“你……难道你还不认错？好，我让你心服口服！”

说着，老师点击了编译、试运行……

然后……就没有然后了。

根据测试结果，顾诚写的那段代码虽然和标准答案不同，但是实现的效果是一样的。

然后，老师和班里最资深的几个人发现：标准答案里，有一段被重复调用了三次的功能代码，并没有被打包定义。

而顾诚顺手定义了一遍，结果代码总行数反而少了两行。

这就好比机械加工的时候，需要量产几千个的标准品，自然会被拿去开模。

但是如果一个东西只被生产3次，那么既可以选择开模，也可以选择直接用机床加工3遍。