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第13章 首富的英语教学（第2页）

台下又是一阵笑声。

马清扬抬手，示意大家安静下来，笑道“很好，爱就应该表达出来。

我想，你爸爸一定很爱你妈妈，你也一定很幸福，对吗？”

小女孩开心地点点头，没有丝毫的不好意思。

魏白辰忽然觉得，马清扬的判断很有道理，小女孩的状态也印证了这一点。

爱，确实应该要表达出来。

“还有哪位小朋友会英语吗？说给马老师听听。”

经过小女孩的带头，一些本来还有些害羞的孩子也都纷纷站起来发言。

“马老师，我知道hello是‘你好’的意思。”

“对极了！

你下次也可以这样和同学们打招呼。”

“马老师，马老师，我知道来是e，去是go。”

“嗯嗯，说的对。”

……

孩子们踊跃发言，马清扬耐心听着，偶尔帮着纠正发音。

望着马清扬和孩子们气氛融洽，古天楽托着下巴略加思索，写下一条新的备忘录——

【第二条经验，要鼓励学生发言，无论回答对错，都值得对这份勇气进行称赞。

】

经过一番交流，马清扬知道孩子们英语水平还比较低，大多只知道几个简单的单词，会说完整句子的在少数。

和大城市的孩子们比起来，英语水平的差距相当明显。

“好了，听到大家的发言后，马老师很有收获。

现在，我要教大家几句常用的句子和单词，大家想不想学啊？”

“想！”

听到孩子们异口同声的回答，马清扬在黑板上洋洋洒洒地写下几个句子。

“hello！

是见面打招呼的问候语，意思是‘你好’”

“thankyou。

thankyouveryuch。

都是表示感谢，后面这句呢，比前面这句感情程度更深一层。”

马清扬边讲解，边给孩子们朗读，还随机检验了三位孩子的发音。

古天楽又有了新的感悟，匆忙记下——

【第三条经验，要随时检验学习进度，再决定下一步教学内容，有助于保证教学质量。

】

马清扬对于孩子们的学习效果表示满意，继续书写几行英语，接着教学。

“howareyou？你好吗？这是外国人见面打招呼用的。

跟我们一见面，问‘饭吃了吗’是一个道理，都是开启聊天的一个好手段。”