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第十八章 落日余晖下（第3页）

文科有政治、历史、地理，武烈只有历史学的好。

那时候的中考，文科基本上都是开卷的，历史再好也是拉不开分的。

武烈小的时候，成雄因为是大学毕业，初中、小学那点知识对于他来说基本上看一遍就会。

他从小就给武烈讲数学题，讲他能理解了的小武烈却理解不了的各种知识点和各种题型。

要是小武烈不会，就羞辱他，骂他智商低，甚至是打他。

最后只能导致一个结果，就是武烈对那些知识点的极度反感。

甚至有的时候成雄给他讲题，他都会不自觉的哭出来。

所以自从他小学转学后，再到那时的初中。

武烈对学**感受不是学习到知识，而是那些东西会给自己带来羞辱和殴打。

武烈那个时候特别不喜欢被别人问起成绩。

每当问起，就又是一顿内心的自责和伤痛。

人们往往关心成绩好的学生，却不在意成绩差的学生。

对于成绩好的学生往往是奖励和赞美，对成绩差的学生往往却是惩罚和不懈。

在学习成绩至上的岁月里，那种心理是多么可怕呀。

对学**有兴趣，没有自信，反而对学习有一种仇视的心理。

所以他的学习真的不好，但自己也知道学习很有用，却也没有办法。

自己没有主见，最后成雄帮他拿了主意，连续降了两级，从初一重新开始读的初中。

武烈的美术求学生涯，也就此终结了。

武烈是不愿意降级的，没有那个人是愿意降级的。

降级了，就说明要和以前的朋友阿逸断联系了，要和洛琳说再见了。

自己那时稚嫩的心灵，怎么能受的了。

成雄是不会在意武烈当时有什么朋友和心里的人的，他的内心是经济发展时代的产物。

他要是负责，也只对武烈的一生负责。

他不会在意那个时候武烈在想些什么。

求学路上，最难的不是物质上的匮乏，而是求学路上内心的煎熬。

有的时候成绩差的学生，往往比成绩好的人内心要承受更多压力。

成绩好的学生，因为对学习产生了兴趣，所以对学习有自信心，就会越学越好。

而成绩差的学生，则对学习慢慢的失去兴趣，甚至是反感，越学越差。

再见了曾经的朋友们，再见了走到心里却又悄悄溜走的姑娘。

武烈低着头，走到了曾经比他自己小两个年级的学生教室里，那是一种多么难受的感觉呀！

就这样，武烈降级了。

降级之后的武烈，开始变的发奋起来。