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第20章 高低（第3页）

政工就是用政治教育的手段来使官兵知道，他们是为何而战。

学良私下也认为，军队的战斗力不单单在于装备精良、训练有素，还有一个最重要的士气。

另外部队的政工人员也要改变策略，要官兵一体，要和老百姓打成一片。

学良曾经对世叔的波亚战术略有心得，用另外一个词来概括就是打人民战争。

只要获得人民拥护，进可以从人民中源源不断地获得后勤、物力、人力的支持，退可以融入百姓中间寻得保护。

学良认为，现代部队需要大批这样的专职人员，这样的人员应该是有文化、有思想的知识分子，这样的人教出来的兵，才是有精、气、神的。”

蔡锷不再微笑。

他凝视张汉卿许久，徐徐道“这个问题是你父亲的想法还是你自己的认识？”

张汉卿郝然道“只是学良自己的揣测。”

蔡锷静静说“汉卿今年15岁？”

张汉卿说“虚岁满15了。”

蔡锷忽然拉起张汉卿的手说“吾道不孤。

我现在就带你见见蒋方震。”

这番话能引起我们蔡大将军的共鸣，不是没有原因的。

除了一些新式名词外，张汉卿的见解结合了蔡锷、蒋百里多年的研究成果，又解开了他多年以来的疑惑，怎不令他失态？（张汉卿废话，已经被实践证明了的符合中国特色的建军与强军之路，又怎么会错？）

当时，国内正掀起编练新军、改革军制的热潮，把练兵作为救国的“第一要义”

。

而蔡锷等爱国青年则认为尚武不仅需要刀剑，而且更需要精神，御侮不仅需要枪炮，更需要国魂。

提出对全民进行军事教育、军事训练，以提高国民素质。

张汉卿提出的政工人员教出精神的想法，正合他意。

而且张汉卿“官兵一体”

的提法甚得他心。

蔡锷也一直提倡官兵之间“和辑”

相处，使士兵把军营视为“第二家庭”

。

他特别欣赏曾国藩“带兵如父兄之带子弟”

这句话，认为带兵者若“能以此存心，则古今带兵格言，千言万语皆可付之一炬”

。

张汉卿小小年纪能有这种认识，不能不让他刮目相看。

。